El subsecretario del Interior, Máximo Pavez, se refirió al fin del programa “Yo elijo mi PC”, una iniciativa que entregaba computadores portátiles y conexión a internet a estudiantes de séptimo básico de colegios públicos y alumnos focalizados de establecimientos particulares subvencionados. Pavez aseguró que esta beca “estaba mal evaluada” y que no demostró un impacto significativo en el aprendizaje.
La decisión de no asignar recursos al programa de Junaeb en el proyecto de Presupuesto 2027 pone fin a una política que estuvo vigente durante 17 años y que en 2024 benefició a más de 96 mil escolares. Este anuncio generó controversia, llevando incluso al diputado Luis Cuello (PC) a manifestar su intención de recurrir al Tribunal Constitucional para oponerse a la medida.
Ante las críticas, el subsecretario Pavez defendió la postura del gobierno, señalando que el objetivo es “poner los recursos donde mejor cumplan la finalidad, en este caso, de educar a nuestros niños”. Destacó además un “alza histórica” en el presupuesto destinado a la educación parvularia para 2027.
Pavez enfatizó la necesidad de que el Ejecutivo examine con evidencia técnica cuáles programas contribuyen realmente a los objetivos educacionales o cuáles no lo hacen de manera relevante.
“El programa de becas TIC ha estado en evaluación hace mucho tiempo, ha estado mal evaluado y se ha verificado que no presenta un efecto relevante en el aprendizaje y ha tenido problemas de implementación”, expuso el subsecretario.
Como ejemplo de las deficiencias, Pavez recordó un informe de Contraloría de 2024 que reveló que desde 2015 se registraron cerca de 9 mil computadores que nunca fueron entregados a los beneficiarios.
“El compromiso del gobierno es revisar en qué se gastan los recursos y, por lo tanto, aquellos programas que no han demostrado ser efectivos, que tienen una lógica que no contribuye a los criterios modernos de la educación, deben ser revisados”, añadió.
Finalmente, el subsecretario indicó que los fondos que antes se destinaban a esta beca “se van a reutilizar de una forma más adecuada, como por ejemplo al aumentar el 5% en valor párvulo”, reasignando así los recursos hacia áreas que consideran más eficientes para el sistema educativo.
