La expansión de la inteligencia artificial (IA) está forzando una reevaluación profunda de nuestras profesiones, habilidades y dinámicas laborales. Es natural cuestionar el rol que las humanidades, las artes y las ciencias sociales desempeñarán en esta transformación.
Sin embargo, el vicerrector de Investigación, Creación Artística e Innovación de la Universidad Finis Terrae, Víctor Polanco, sostiene que es erróneo limitar su valor a meramente servir como apoyo para la adopción de nuevas tecnologías.
Polanco argumenta que el dominio del lenguaje va más allá de escribir mejores instrucciones para una máquina; permite interrogar sus categorías y sesgos. Quienes se dedican a la enseñanza no solo transfieren habilidades, sino que generan conocimiento sobre los procesos de aprendizaje.
“Y quienes trabajan con la historia, la filosofía, el arte o la cultura no son únicamente buenos candidatos para facilitar la llegada de la inteligencia artificial; cuentan con herramientas indispensables para comprender qué está cambiando con ella.”
Esta distinción es crucial. Una política de conocimiento efectiva no puede centrarse únicamente en cómo adaptar las capacidades existentes a las demandas de una industria emergente.
Debe enfocarse también en definir qué saberes necesita la sociedad para guiar esta evolución tecnológica de manera crítica. Si bien la tecnología tiene el potencial de expandir enormemente nuestras capacidades, la decisión de hacia dónde dirigir esa expansión sigue siendo una tarea intrínsecamente humana y requiere una reflexión profunda sobre los valores y objetivos de la sociedad.
