Este miércoles, en la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, comenzó la tramitación de la reforma al Sistema de Admisión Escolar (SAE). Esta iniciativa, anunciada previamente por el presidente de la República, José Antonio Kast, y la ministra de Educación, María Paz Arzola, busca incorporar un mecanismo de “elección mutua” para establecimientos con alta demanda.
La propuesta mantiene la plataforma centralizada de postulación que ya existe, pero introduce una significativa novedad: permitir que ciertos colegios participen en la selección de una parte de sus estudiantes. Entre los criterios que podrían considerarse para esta selección figuran el rendimiento académico, específicamente desde séptimo básico, la adhesión al proyecto educativo de cada institución, la cercanía territorial de los postulantes y la realización de entrevistas a padres y apoderados.
Desde el Gobierno, el principal argumento para esta modificación es que el sistema actual depende “excesivamente del azar” cuando la cantidad de postulantes supera las vacantes disponibles. Además, sostienen que el modelo vigente no reconoce de manera adecuada el mérito académico.
“El reconocimiento del mérito constituye una señal y un incentivo muy relevante y, por lo tanto, es una debilidad del actual sistema la baja consideración -prácticamente nula- que tiene hoy día de este”
declaró la ministra María Paz Arzola, defendiendo la importancia de valorar el esfuerzo estudiantil.
Sin embargo, la iniciativa ha abierto un frente de cuestionamientos y críticas desde la oposición. Varios parlamentarios han acusado al Ejecutivo de distanciarse de acuerdos previos y transversales que se habrían alcanzado sobre eventuales modificaciones al sistema de admisión.
En este sentido, la diputada del Frente Amplio, Emilia Schneider, manifestó su preocupación. Indicó que se estaría “desechando un acuerdo transversal al que se llegó recientemente”, en el cual la propia ministra Arzola habría participado antes de asumir su cargo. “¿Por qué desechar acuerdos transversales que se llegaron recientemente en el que ella misma firmó y, sin embargo, presentan un proyecto en otra dirección que incluso los propios expertos de derecha de la mesa consideran extremo y que no aporta?”, cuestionó Schneider, planteando la fractura de consensos.
Por su parte, la diputada del PDG, Zandra Parisi, también expresó su preocupación, centrándose en la posibilidad de realizar entrevistas a las familias postulantes. Parisi advirtió sobre el riesgo inminente de que estos procesos se transformen en mecanismos de “selección encubierta”, reintroduciendo prácticas discriminatorias en el sistema educativo. “Puede reintroducir una práctica discriminatoria. ¿Cómo asegura el Ministerio que las entrevistas a padres y apoderados no se transformen en un mecanismo de selección encubierto?”, criticó la legisladora.
El proyecto continuará ahora su discusión en la Comisión de Educación, para la cual se han contemplado un total de 10 sesiones. Este debate enfrentará visiones contrapuestas sobre el rol del mérito, la libertad de elección de los padres y la inclusión escolar en el futuro del sistema educativo chileno.
