La reciente aprobación de la ley de Escuelas Protegidas, la cual faculta la revisión de mochilas en los establecimientos educacionales para prevenir el ingreso de armas, generó una fuerte reacción del ministro de Educación, Nicolás Cataldo. El secretario de Estado fue enfático al señalar que, aunque el propósito es aumentar la seguridad, la medida carece de un respaldo empírico contundente.
La postura de Cataldo sobre la nueva normativa
En declaraciones a Radio Pauta, el titular del Mineduc advirtió que la gestión educativa no puede basarse únicamente en dar señales políticas. Según Cataldo, es fundamental entender los fenómenos sociales que subyacen a los episodios de violencia antes de implementar respuestas, argumentando que «de señales no vive el sistema educativo».
El ministro destacó que gran parte de los problemas de seguridad en las escuelas tienen un anclaje profundo en la salud mental. En este sentido, sostuvo que la revisión de mochilas no resolverá la raíz del conflicto y que, por el contrario, se requieren estrategias que cuenten con evidencia científica que las respalde, como lo son los programas de bienestar socioemocional.
El debate por la evidencia científica
Cataldo subrayó su experiencia al señalar que la toma de decisiones públicas debe basarse en la literatura académica y datos concretos. «Uno evalúa lo que dice la literatura, lo que dice la evidencia para saber si la decisión que se va a tomar es la más efectiva. La evidencia no acompaña y ese es el gran problema», sentenció la autoridad.
En el contexto del debate político actual, la discusión parlamentaria ha estado marcada por otras polémicas, como las declaraciones del senador Fidel Espinoza (PS) sobre un incendio que afectó a su familia en Puerto Montt, y las críticas de la exsubsecretaria Quintana hacia la gestión del gobierno en el plan de seguridad escolar y el apoyo a las autoridades locales, incluyendo cuestionamientos directos contra Alvarado.
